El oficio del docente, el oficio del alumno - Caminos de tiza (1 de 4)


Summary

The video features a discussion between Daniel Berisso, a philosopher, and Alejandro Papadópulos, exploring the evolving roles and expectations of teachers and students in the education process. They analyze how the teaching profession has changed over time, particularly in terms of authority, relationships with students, and educational legitimacy. The conversation delves into contemporary challenges faced by educators, such as training, authority dynamics, and creating meaningful learning environments. They emphasize the significance of teaching as a dialogue-driven process, stressing the importance of critical thinking and the mutual enrichment between teachers and students in knowledge construction.


Introducción al programa

Presentación del programa y entrevista a Daniel Berisso, filósofo, junto a Alejandro Papadópulos.

El oficio docente y de alumnos

Discusión sobre las expectativas y roles del docente y del alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Evolución del oficio docente

Análisis de cómo ha evolucionado el ejercicio del oficio docente a lo largo del tiempo y las diferencias actuales con el pasado.

Transformaciones en la autoridad docente

Exploración de los cambios en la autoridad docente, la relación con los alumnos y la legitimación en el proceso educativo.

Desafíos actuales del docente

Abordaje de los desafíos contemporáneos que enfrentan los docentes, incluyendo la formación, la autoridad y la generación de espacios de aprendizaje.

El acto de enseñar

Reflexión sobre el significado del acto de enseñar, la asimetría implicada y el proceso dialógico entre docente y alumno.

El valor de la transmisión en la enseñanza

Destacando la importancia de la transmisión en la enseñanza, el enriquecimiento mutuo entre docente y alumno y la generación de espacios de aprendizaje significativos.

El desafío del pensamiento en la enseñanza

Exploración de la importancia del pensamiento crítico y desafíos para docentes y alumnos en la construcción de conocimiento.

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